{"id":5656,"date":"2021-12-07T08:03:00","date_gmt":"2021-12-07T11:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ispblog.com.br\/?p=5656"},"modified":"2021-12-07T08:03:00","modified_gmt":"2021-12-07T11:03:00","slug":"internet-gratuita-para-alunos-e-professores-da-rede-publica-e-passo-importante-para-diminuir-desigualdade-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ispmais.com.br\/blog\/?p=5656","title":{"rendered":"Internet Gratuita para Alunos e Professores da Rede P\u00fablica \u00e9 Passo Importante para Diminuir Desigualdade Social"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"642\" height=\"500\" src=\"https:\/\/www.ispblog.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/internet-gratuita.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5657\" srcset=\"https:\/\/ispmais.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/internet-gratuita.png 642w, https:\/\/ispmais.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/internet-gratuita-300x234.png 300w, https:\/\/ispmais.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/internet-gratuita-150x117.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 642px) 100vw, 642px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Na tentativa de minimizar o abismo social que h\u00e1 entre quem j\u00e1 est\u00e1 inserido digitalmente e quem sequer tem acesso \u00e0 internet, al\u00e9m, \u00e9 claro, de melhorar a qualidade do ensino p\u00fablico no Brasil, em fevereiro desse ano o Plen\u00e1rio do Senado Federal havia aprovado o Projeto de Lei n\u00ba 3477\/2020, de autoria do deputado Federal Idilvan Alencar (PDT-CE), que garante investimento na ordem de R$ 3,5 bilh\u00f5es, para acesso \u00e0 internet gratuita e compra de celulares e tablets a professores e alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica. Por\u00e9m, em audi\u00eancia na C\u00e2mara, o Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Milton Ribeiro, disse que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) recomendou o veto presidencial ao PL porque, segundo ele, \u201cdespejar dinheiro na conta de estados e munic\u00edpios n\u00e3o \u00e9 pol\u00edtica p\u00fablica. Ter mais dinheiro n\u00e3o significa ter educa\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9 lament\u00e1vel que se pense assim, ainda mais num cen\u00e1rio de pandemia, no qual os servi\u00e7os de telecomunica\u00e7\u00f5es s\u00e3o t\u00e3o essenciais para o teletrabalho, estudo a dist\u00e2ncia e para que haja, de fato, o distanciamento social exigido para evitar a transmiss\u00e3o da Covid-19.<\/p>\n\n\n\n<p>Tamb\u00e9m n\u00e3o se pode ignorar que cerca de 30% da popula\u00e7\u00e3o no pa\u00eds n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet, ou seja, segundo pesquisa TIC Domic\u00edlios, do Comit\u00ea Gestor da Internet (CGI.br), 47 milh\u00f5es de brasileiros n\u00e3o est\u00e3o conectados. Entre eles, a maioria est\u00e1 nas \u00e1reas urbanas e pertence \u00e0s classes DE (quase 26 milh\u00f5es de pessoas). Outras 12 milh\u00f5es est\u00e3o em \u00e1reas rurais.<\/p>\n\n\n\n<p>Outro dado que prova a necessidade do PL \u00e9 do estudo \u201cAcesso Domiciliar \u00e0 Internet e Ensino Remoto Durante a Pandemia\u201d, feito pelo Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea): 4,23 milh\u00f5es de alunos do ensino b\u00e1sico das escolas p\u00fablicas n\u00e3o possuem acesso \u00e0 internet e, no ensino m\u00e9dio, s\u00e3o 740 mil alunos da rede p\u00fablica sem conex\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Esses n\u00fameros, por si s\u00f3, j\u00e1 assustam. Mas, se paramos para pensar que muitas crian\u00e7as e adolescentes, principalmente de escolas particulares, usam a tecnologia e a internet como recursos que ajudam nos estudos, pesquisas e atividades acad\u00eamicas, o que o veto ao PL est\u00e1 fazendo, na pr\u00e1tica, \u00e9 incentivar a desigualdade social que assola o pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p>Quando o projeto foi criado, originalmente estabelecendo o fornecimento de banda larga m\u00f3vel aos estudantes e professores, vimos a oportunidade de fornecer banda larga fixa para toda a fam\u00edlia desses estudantes. Com atua\u00e7\u00e3o ativa da ABRINT &#8211; Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Provedores de Internet e Telecomunica\u00e7\u00f5es, junto aos relatores na C\u00e2mara e no Senado, conseguimos estabelecer que os estados e o Distrito Federal pudessem contratar o servi\u00e7o quando n\u00e3o houvesse cobertura da rede m\u00f3vel ou quando fosse comprovada melhor rela\u00e7\u00e3o \u201ccusto efetividade\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>O veto ao PL \u00e9 justificado devido aos cortes no or\u00e7amento da educa\u00e7\u00e3o que o atual governo vem fazendo desde 2019. Mas, para oferecer ensino de qualidade, \u00e9 realmente necess\u00e1rio que invistam um valor justo e que a tecnologia e os servi\u00e7os de telecomunica\u00e7\u00f5es sejam vistos e atrelados a essa estrat\u00e9gia.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Por Alessandra Lugato, diretora executiva da ABRINT &#8211; Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Provedores de Internet e Telecomunica\u00e7\u00f5es<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Na tentativa de minimizar o abismo social que h\u00e1 entre quem j\u00e1 est\u00e1 inserido digitalmente e quem sequer tem acesso \u00e0 internet, al\u00e9m, \u00e9 claro, de melhorar a qualidade do ensino p\u00fablico no Brasil, em fevereiro desse ano o Plen\u00e1rio do Senado Federal havia aprovado o Projeto de Lei n\u00ba 3477\/2020, de autoria do deputado 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